当前，我国的教师教育正经历一场根本性的转变，传统的教师教育格局已完全打破，相对独立完整的教师教育体系已有所削弱，教师教育在整个高等教育体系中需要重新定位，被边缘化、分散化的教师教育资源需要重新整合。

为适应教师教育改革发展的新形势，充分利用综合性大学的学科优势，有效地整合、拓展教师教育资源，更好地适应基础教育课程改革的要求，推进教师教育专业化，聊城大学日前出台了《关于进一步深化教师教育改革的意见》（聊大校发[2011]1号文），决定对原教育科学学院、相关学院以及其他分布在全校的教师教育资源进行重新整合，进一步凸显我校教师教育优势。

聊城大学现有79个本科专业，其中教师教育类专业21个，现全日制师范在校生10874人。学校具有30多年的师范教育办学经验，学校培养的毕业生主要工作在基础教育战线，成为聊城和鲁西地区基础教育的“脊梁”、“普九”攻坚的主力，并在不同时期发挥着引领聊城基础教育发展的重要作用。学校转型为综合性大学以来，围绕如何发挥转型后综合性大学的学科优势，举办更高质量教师教育，学校不断强化教师教育的特色与优势，积极探索在综合性大学中如何办好教师教育的新路子，在教师教育教学的定位、人才培养目标、综合性大学教师教育模式、教学管理体制机制、教学内容与课程体系、实践教学体系等方面进行了系统探索和改革，并形成了一套相对成熟的制度体系。

文件的出台，使得学校能有专门的机构来研究、规划、实施教师教育工作，教师教育在更高平台上得到强化和优化，从而进一步凸显教师教育优势，强化教师教育特色，围绕教师教育打造核心竞争力，这也将对全省教师教育综合改革的推进产生深远的影响。学校将以此为契机，创建在全国有重要影响、在全省起主导作用的省级重点教师教育基地，并争创国家级教师教育基地，争取成为全省综合性大学办教师教育的一面旗帜，全国在综合性大学办教师教育的典范。

今后，学校将充分发挥综合性大学学科优势，推进教师教育体制机制创新，改革教师培养模式，优化教师教育课程体系，深化教师教育课程教学内容、方法和手段改革，强化教师技能训练和实践教学，加强教师教育专业教师队伍建设。同时，在人力、物力、财力及相关政策方面对教师教育事业予以重点保证和大力扶持，确保教师教育改革工作深入、可持续发展。

目前，作为教师教育系统化改革的另一项重要工作，学校与聊城市本着“资源共享、双向互动、合作共建、实现双赢”的原则，拟合作成立“聊城教师教育研究院”，双方重点在教育资源共享、教育科研、师资培训、学生综合素质提升、育人模式探索、教育教学管理、大学生实习就业等方面开展多层次、多形式的合作与交流，以搭建校地联动平台，整合校地资源，实现优势互补，创建适应时代发展的教师培养培训一体化运行机制，进而构建教育发展战略共同体。