为规范学生的思想道德素质、科学文化素养和心理健康问题，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，同时为了更好的指导班主任和辅导员的工作，防患于未然，有效降低校园风险事件发生的概率，近日，物理科学与信息工程学院对各年级各班级进行风险点统计分析。

　　针对大学生活中，多数学生都会在人生发展过程中出现不同程度的发展性与适应性问题。理工学院从学生个体发展特点入手，因势利导、因材施教，不断教育、引导、鞭策学生。各年级各班风险点统计表表明，学困生、身心问题学生、单亲孤儿离异家庭学生所占比重皆较大，其中学困生在各年级中所占比重最高，家庭发生重大变故、参加非法组织、校园贷及网游及存在其它问题的学生在不同年级所占比重有所差异。

　　针对调查结果，理工学院积极召开班主任和辅导员会议，讨论解决方案。首先，学院组建专门的教师团队对各类型问题学生进行分类指导，为学生提供一种发现、思考及解决自身问题的思维方式；其次，调整现行的大学教育模式，加强心理健康教育力度，使广大学生树立正确择业观、价值观、人生观；再次，建立学校和学生家庭的信息交流平台，实现学校和学生家庭对学生心理健康信息的共享，通过双向交流，及时发现学生心理的微妙变化，进而采取心理危机干预措施。

　　班级风险点统计分析工作每学期进行一次，此项工作立足于服务学生、尊重学生、帮助学生排除思想障碍，解除思想疙瘩，有利于建立健全班级管理制度，树立良好的班风和学风，形成和谐的教育环境，使知识的传导更为顺畅。

　　（审核 董雪）