为帮助新入职教师尽快掌握教学设计艺术，12月11日，教师发展中心在西校区图书馆小报告厅组织了新入职教师岗前常规培训（第十讲）。北京工商大学周付安应邀主持本期“五步优化教学设计”教学工作坊。

　　周付安以认知心理学、教育心理学、学习科学和教学设计原理等理论为指导，揭示了学习发生和教学设计的底层逻辑，诠释了针对不同教学内容的教学设计策略。首先他指出，新入职教师要培养科学的教学意识。要学会利用登门槛效应激发学生注意力，在教与学的双向对话中进行有效学习。其次，要在懂原理、套模型、用工具方面进行提升。懂原理就是要掌握有效教学的基本概念；套模型就是应用各种模式来设计教学，用完整的模型来保证教学事件的齐备性；用工具就是大力推进现代信息技术与教学深度融合，保证学生的学习体验。最后他强调，要依据学习内容科学选择教与学的策略。对于概念的习得，要通过案例来组织教学，从案例中提取核心特征；对于技能的习得，要运用关联法，明确呈现解决问题的步骤；对于态度的习得，要仰仗榜样的作用，让学生选择立场。要突破习惯性认知模式，培养学生深度分析、大胆质疑、勇于创新的精神和能力。

　　一天的培训，参会教师积极参与教学设计、主动思考。他们纷纷表示，今后要养成科学的教学意识，在教学活动中不断探索和适用“五步优化教学设计”，提升教育教学能力。

　　周付安，北京工商大学经济学院，北京大学访问学者，《五步优化教学设计》商业班课程主讲。在中国传媒大学、兰州大学、华侨大学、西南交通大学、南京航空航天大学等多所院校开展教学设计工作，在教师发展领域具有较高知名度和影响力。

　　(审核 邢晓峰)